RETO # 5 AUTO EVALUACIÓN

Primeramente gracias pues, este curso ha servido mucho para afianzar nuestro trabajo como empresa de acciones de formación en Latinoamérica. 

Nos ha encantado el título del taller, los módulos especialmente la información brindada sobre el aprendizaje experiencial. Creemos que se han cumplido los objetivos, las ideas claves han sido muy bien diseñadas y los retos muy prácticos. El grupo de docentes participantes han aportado ideas e información potentes. El equipo de facilitadores los dinamizadores, los videos, en fin el itinerario ha sido cumplido. No queda más que decir, que. Esta experiencia de aprendizaje ha sido memorable.

Ver. LINK https://view.genial.ly/5cce2cbb49e43a0f6a9be072/interactive-content-auto-evaluacion

Estética: En este punto me quiero referir a la foto del taller brindado para jóvenes líderes de diferentes colegios de Panamá. En la misma se puede observar a un grupo de estudiantes jugando Twister el objetivo del juego fue aplicarlo al tema: Toma de decisiones. Fuimos de la aplicación (Juego) a la reflexión. Dicho juego aporto a los alumnos el trabajo en equipo, creatividad y diversión.

Crítica: nuestra mirada crítica en la educación no formal consiste en que todavía hay facilitadores que se están perdiendo los aportes de la Nuero didáctica, la gamificacion, El aprendizaje experiencial. Aprendizjae Basado en Proyectos. Entre otros. También hay miles de facilitadores talentosos que se están perdiendo los beneficios de la Tics aplicadas a la educación. Plataformas potentes de educación como son: INTEF. SCOLARTIC. Etc.

Afectiva: En la foto podemos observar que en el proceso enseñanza aprendizaje el desarrollo de la inteligencia emocional y el aprendizaje afectivos generan un fuerte  vínculo en la memoria a largo plazo. Pudimos observan varias de la emociones primarias. Miedo a perder el reto. Ira al no poder ganar el juego. Alegría pues a los jóvenes les gusta divertirse. Interés pues, este juego les ayudo a salir de ser alumnos pasivos a ser estudiantes activos. Tristeza al perder puntos o el juego.

Logramos evidencias factores afectivos como la aceptación la empatía la comunicación, la motivación y acabar de comprender que el aprendizaje experiencial es una gran herramienta para los facilitadores.